，Kinh nghiệm học tập và làm việc: Tốt nghiệp Khoa Lịch sử Đại học Lan Châu năm 1983 với bằng cử nhân lịch sử; giảng dạy tại Khoa Khoa học Xã hội của Viện Kiến trúc Luyện kim Tây An từ năm 1983 đến 1985; Đại học Tây Bắc năm 1988 với bằng thạc sĩ lịch sử (Lịch sử Dân tộc học Tây Bắc); học tiếng Tạng tại Viện Dân tộc học, Đại học Dân tộc Tây Tạng từ năm 1986 đến năm 1987; giảng dạy tại Đại học Tây Bắc từ năm 1988 đến năm 1990; trong lớp đào tạo nâng cao tiếng Nga do Ủy ban Giáo dục tỉnh Thiểm Tây tổ chức; tốt nghiệp Nam Kinh năm 1993. Tốt nghiệp Văn phòng Nghiên cứu Lịch sử Yuan của Khoa Lịch sử Đại học, và nhận bằng tiến sĩ lịch sử (theo hướng lịch sử Mông Cổ và Yuan); tháng 3 năm 1992, ông học tiếng Tạng cổ tại Viện Dân tộc học, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Trung Quốc; tháng 9 năm 2000 và tháng 1 năm 2001, ông theo học lớp Tây Tạng của Trường Đảng Trung ương Đảng Cộng sản Trung Quốc (No. 25); từ năm 2003 đến 2008, ông học tiếng Anh tại Insearch, Đại học Công nghệ Sydney, Australia; từ năm 2007 đến tháng 2 năm 2008, ông học tiếng Anh tại Trường Ngoại ngữ Leicester ở Ottawa, Canada; từ năm 1993 đến nay, ông học tại Viện; Lịch sử, Trung tâm Nghiên cứu Tây Tạng Trung Quốc Tham gia nghiên cứu về Tây Tạng, tập trung vào lịch sử và văn hóa Tây Tạng cổ đại, đặc biệt chú trọng đến lịch sử Tây Tạng thời nhà Đường và lịch sử Tây Tạng thời nhà Nguyên. "[Phụ trách biên tập: Quách Tiểu Khang] Theo nguyên tắc kênh ổn định, mục đích sử dụng không thay đổi, lợi thế bổ sung và sức mạnh tổng hợp, chúng ta nên tích hợp và sử dụng các quỹ sinh kế của nhiều người dân, nâng cao hiệu quả sử dụng toàn diện các quỹ và hướng dẫn hiệu quả nguồn vốn tư nhân đầu tư vào các lĩnh vực xây dựng sinh kế của người dân. Mạng lưới Trung Quốc Đài Loan, ngày 6 tháng 12 Theo báo cáo của Mạng lưới Dịch vụ Hôn nhân và Gia đình xuyên eo biển, từ ngày 22 đến ngày 23 tháng 11, Dự án Học viện Nghiên cứu Trung Quốc xuyên eo biển (sau đây gọi tắt là dự án) "Hội trường Tham quan Nghiên cứu" do tổ chức Trung tâm Dịch vụ Hôn nhân và Gia đình xuyên eo biển Lễ tốt nghiệp giai đoạn đầu được tổ chức tại Trường Thục, Giang Tô.

In lại trong Bài hát "Lịch sử Trung Quốc cổ đại", Liao, Jin, Yuan, Ming và Qing, Tập 1, Số 1, 1995, trang 42-50 của Trung tâm Thông tin Sách Báo của Đại học Nhân dân. Dai Tomura, giáo sư tại Đại học Tokyo, người nghiên cứu lịch sử hiện đại của Nhật Bản, chỉ ra rằng 19 tài liệu này mô tả tình trạng cụ thể của một số lượng lớn các trường hợp tại các vùng lãnh thổ bị chiếm đóng nếu chính phủ vẫn không thay đổi quan điểm trước tình hình hiện nay. những tài liệu này thì phải nói rõ thế nào là trực tiếp. Sau khi tốt nghiệp, ông làm việc tại Trung tâm Nghiên cứu Tây Tạng học Trung Quốc, đồng thời liên tiếp chủ trì và thực hiện dự án trọng điểm Kế hoạch 5 năm quốc gia lần thứ 8 về triết học và khoa học xã hội "Chuỗi điều kiện quốc gia của Trung Quốc - Khảo sát kinh tế và xã hội của hàng trăm quận và thành phố - Tập Lhasa" và Kế hoạch 5 năm quốc gia lần thứ 9 về Triết học và Khoa học xã hội Dự án trọng điểm "Người Tây Tạng Trung Quốc" Nghiên cứu về văn hóa truyền thống và hiện đại hóa khu vực, một dự án trọng điểm của Văn phòng Thông tin Hội đồng Nhà nước và Trung tâm Nghiên cứu Tây Tạng Trung Quốc: Khảo sát 100 hộ gia đình ở Tây Tạng , dự án trọng điểm của Quỹ khoa học xã hội quốc gia "Mười năm thay đổi của Lhasa", dự án trọng điểm của Trung tâm nghiên cứu Tây Tạng học Trung Quốc "Thách thức và cơ hội": Nghiên cứu đẩy nhanh tốc độ hiện đại hóa ở Tây Tạng và các khu vực Tây Tạng khác", v.v. Tuy nhiên, Yoichi Torii, cố vấn tại Văn phòng Trợ lý Phó Chánh Văn phòng Nội các, cho biết ông chỉ thừa nhận có những trường hợp quân nhân bị kết án vì lý do cưỡng bức mại dâm. quân đội đã ép bán dâm.